“紧扣一年级知识点，轻松入学”“轻松习得2000+汉字”……据央视新闻报道，随着幼升小招生入学工作结束，一些家长反映，在不少育儿群里幼小衔接招生广告一个接一个。这些暑期班，所学项目涵盖了算术、拼音、识字、书写等小学一年级的主要知识，有的还配有学科综合测试。为推销幼小衔接班，有机构不惜歪曲事实制造焦虑，声称：“一年级老师已经不读题了，你敢让孩子‘裸奔’入学吗？”这着实让不少家长有了“紧迫感”。
近些年，“幼小衔接”一词频繁出现在家长们的视野里。相信不少“新手”小学生家长对这样的观点并不陌生：抢跑提前学是会让孩子在入学后有自信、有优势，但这种学习上的优势是短暂的，而且还可能产生上课因熟悉而不认真听讲、知识“夹生”等新困扰。
2021年，教育部发布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，其重点任务之一就是“改变过度重视知识准备，超标教学、超前学习的状况，规范学校和校外培训机构的教育教学行为，合理做好入学准备和入学适应，做好科学衔接。”可见，“幼小衔接”阶段的抢跑动作不仅与学校整体性的教学规律不符，也与国家层面的政策要求不符。
幼小衔接是否需要？答案当然是肯定的。但问题在于，我们需要怎样的幼小衔接。从幼儿园到小学，孩子们要经历的是一次重要的角色转变，我们需要帮助孩子在各方面尽可能好地实现适应。什么算是好的适应？每个人都有自己的理解，比如养成良好的行为习惯、培养时间观念和规划意识，锻炼生活自理能力、养成良好的阅读习惯等，但纯学科知识的灌输一定不在其中。
望子成龙、望女成凤，是为人父母者之心愿。尤其如今，社会生活水平提高，优生优育理念深入，谁都不想自家孩子“输在起跑线”。一些家长深陷其中，跟风报班，有的甚至幼儿园就已启动培训，仿佛只有比别人“跑得快”，孩子的人生才能更顺利。但事实上，“不让孩子输在起跑线上”本就是个伪命题，教育可以是比赛，但并非人与人之间的你输我赢，更多应该是个体自身的成长超越。
还有的家长表示：“因为好多家长都在报，给自己买个心安吧。”这种揠苗助长的做法，本质上并没有考虑孩子的处境。家长不能为了自己心安，就把压力转移到孩子身上。毕竟，教育是一种慢的艺术，需要一个静待花开的过程。徐徐图之，我们才能看到更多生命个体的精彩绽放。否则，钱包空了，孩子累了，成全的只是焦虑贩卖者。
每一个孩子都是独一无二的，教育有着千百种打开方式。在今天的市场繁荣大背景下，家庭能有更多选择是好事，但关键是尊重规律、遵循己心、关照孩子。幼小衔接不可揠苗助长。为此，除了要对课外培训班加强监管，幼儿园阶段和小学一二年级学段也有必要进一步夯实课程体系，尽可能减少幼小衔接课程设计上的“真空”。
对于家长来说，也应积极调整自身心态，尊重孩子的成长天性，在行为习惯、心理品质、学习能力等方面多下功夫，这些远比单纯“卷”知识更重要。（赵亮）
