近日有媒体报道，温州一所幼儿园给不满3岁的孩子布置了十字绣亲子作业，引发了广泛关注和热议。这一事件不仅让家长直呼“压力山大”，更引发了社会对于亲子作业合理性和科学性的深刻反思。亲子作业必须跟孩子的年龄段相匹配，符合孩子的成长规律，才能真正发挥其应有的教育价值。
亲子作业，作为连接家庭与学校、父母与孩子之间的重要桥梁，其重要性不容忽视。这不仅仅是一项学习任务，更是增进亲子关系、促进家庭教育的重要手段。然而，需要注意的是，亲子作业并非越多越好，而是需要适度、科学地安排。作业内容应该符合孩子的年龄段和成长特点，既有趣又富有挑战性。
要知道，每个年龄段的孩子都有其特定的认知和行为特点。对于3岁以下的孩子来说，他们的注意力集中时间较短，动手能力也相对有限。对于年龄较小的孩子来说，他们更喜欢通过游戏、玩耍等方式来学习和探索世界。因此，亲子作业应该更多地以游戏化的形式呈现，让孩子在轻松愉快的氛围中与家长互动和学习。
反观，十字绣这样的精细活动，对于不满3岁的孩子来说可能不仅难以完成，还可能因为过度挑战而产生挫败感，从而影响他们的自信心和学习兴趣。在日常生活中，“家长代劳”也是亲子作业中常见的一种现象，当作业内容超出了孩子的实际能力范围时，家长往往会成为作业的主要完成者，这不仅违背了亲子作业的初衷，还可能让孩子产生依赖心理，不利于他们独立性的培养。
这一事件也引发了外界对亲子作业设置标准的思考。亲子作业必须跟孩子的年龄段相匹配，符合他们的成长规律，才能真正发挥其应有的教育价值。否则，不仅不能达到教育的目的，还可能给家长和孩子带来不必要的压力和困扰。然而，现实中“高大上”的亲子作业并不少见，此前就曾有相关报道，有的幼儿园要求孩子完成复杂的手工制作或绘画作品；有的小学要求家长和孩子一起完成科学实验或社会调查。这些作业虽然看似很有意义，但对于年龄较小的孩子来说却可能过于复杂和枯燥，难以激发他们的学习兴趣和积极性。
希望“幼儿园布置十字绣亲子作业”的类似事件不再出现。在设计和布置亲子作业时，应当充分考虑孩子的年龄特点和成长规律，确保作业的合理性和科学性。只有这样，才能真正实现亲子作业的教育价值，促进孩子的健康成长和全面发展。同时，也希望相关部门能够加强对幼儿园教育质量的监管，确保每一个孩子都能在适宜的教育环境中茁壮成长。（邹通）
