近日，有网友发布“辽宁大学化学院研究生学业奖学金评审细则”，细则中规定：冬季扫雪缺席次数多于30%的该学院研究生，将取消学业奖学金评审资格，该事件引起广泛关注。针对“扫雪和奖学金挂钩”引发的热议，辽宁大学化学院一工作人员回应称，扫雪是研究生应该具备的劳动能力，“没有完成一个研究生应该具备的劳动教育，这是不应该的”。
对北方的朋友来说，全班出动扫雪，或许是学习生涯中难忘的记忆。就扫雪本身来说，学校鼓励学生积极参与，无可厚非。争议的焦点在于，扫雪是否应该和奖学金挂钩？对此，网友有不同看法。有人表示，德智体美劳全面发展，把劳动算作评优标准没毛病。有人质疑，学生不是苦力，强制学生义务劳动没道理。还有人诘问：老师扫吗？跟评职称挂钩吗？
笔者认为，从学院的角度出发，强调劳动能力对研究生教育的重要性，并试图通过扫雪这样的实践活动培养学生的劳动意识和责任感，这没什么问题。可问题在于，为何高校走到了需要和奖学金挂钩来“鼓励”学生扫雪这一步？
在媒体的报道中，该学院一位老师透露，出台此办法也是无奈之举：“以往时候，我们不跟奖学金挂钩，谁老实，谁听话就去扫雪，有些同学觉得我可以不去干，就不去。”因此，为了调动大家扫雪的积极性，学院才在今年制定该办法。
集体扫雪是一项公共服务。但劳动也要讲究你情我愿、力所能及。有奖学金这根“萝卜”吊着，有30%的标准线管着，学院这纸规定多少有些强制意味，让一些本就因学业、实践活动以及各种打卡任务忙碌不堪的学生感到不堪重负。
此外，学生还指出，学校没有雇用铲雪师傅或使用铲雪车等机械辅助清理，而是完全依赖学生来完成这一任务，这让学生感觉被当作了免费劳动力。这种感受不仅可能削弱学生参与劳动的积极性，还可能影响学校与学生之间的关系。
从中，我们不难看出一种思维惯性——寻求“最快解”而非“最优解”。
近些年，一些高校新闻时常引发关注和争议。从学生会干部嚣张查寝，到高校把学生成绩单寄给家长，再到近期有高校学生因亲人危重请假离校被拦等，这些事件背后都涉及高校的管理文化及对学生的管理边界问题。从一定程度上说，“扫雪和奖学金挂钩”规定的出炉也与此相关，同样是高校管理理念的一种外在表现。
其实，关于这个问题，完全可以有更好的办法，比如，设立专门的扫雪奖金，对扫雪中涌现的先进个人与集体进行奖励。这样，就可以避免把扫雪与奖学金、助学金之类挂钩。10月31日，黑龙江科技大学就召开了2023年扫雪工作表彰大会暨2024年学生扫雪工作部署会，对上一年度的扫雪情况进行总结表彰，对新一年度的扫雪安排进行动员，这也是个工作方式。
奖学金这根指挥棒固然好用，但不能滥用。退一步讲，劳动教育、劳动能力跟扫雪不能画等号，不扫雪参加其他劳动不行吗？即便有更多的学生受挂钩规则的约束去完成扫雪“指标”，这到底能够带来多大的所谓“劳动教育”的价值，恐怕依然存疑。(赵亮)
