作者：赵亮
孩子一上小学，不少家长就要备打印机。据半月谈报道，尽管教育部门三令五申要求减轻中小学生课业负担，仍有一些地方中小学“明减暗不减”，频繁将“成页不成册”的电子作业或试卷照片发到微信群让家长打印。多的时候，家长一晚上得打印几十页。
更让家长心力交瘁的是，每天须紧盯班级微信群，因为各科老师不同时段发放电子作业，一时疏忽就可能错过。工作繁忙的家长更是分身乏术，就怕下班回家晚了来不及打印，给孩子拖后腿。
既然是电子作业，为何还要纸质打印？早在2015年，教育部等三部门印发的《中小学教辅材料管理办法》明确提出，一个学科每个版本只能为各县（区）或学校推荐1套教辅材料，供学生选用，即所谓的“一课一辅”。可有的地方在编订教辅材料目录时调研不充分，无法满足实际教学需要。老师无法继续征订其他教辅材料，学校又对集中打印有严格要求，在此背景下，布置电子作业交由学生家长打印，成为最省事、最便捷的方法。
另外，必须指出，利用微信群等布置作业，也是被教育部三令五申所禁止的。2018年全国两会期间，有政协委员提出《关于停止小学老师用手机微信和QQ对学生及家长布置和提交作业的提案》，教育部回复称，“明确教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业”。今年7月，教育部办公厅印发的《关于做好2025年中小学暑期安全工作的通知》再次强调，坚决杜绝用手机布置作业。
那为什么手机、微信群布置作业的现象目前仍然存在？还是因为各地学校执行不到位，微信布置作业绕过了上级的检查监督，一所学校这么做了，其他的学校也会跟进。结果，班级微信群变为隐形黑板、群文件成了电子书包，老师线上线下搬运作业、家长变身打印工、学生依旧身陷题海，人人深感疲惫，“减负”沦为一纸空谈。
让老师、家长、学生的负担实实在在减少，才是真正的减负。这既离不开规则约束，也要靠精细的疏导。要想让电子作业变“薄”，需优化教辅材料，定期删除题型老旧、质量不佳的材料，鼓励老师自主挑选、设计适合学生的练习题，达到事半功倍的效果。确需补充的习题，或可由学校组织集中打印，或可探索电子化作业平台，以减少家长跑腿打印次数。班级微信群成了“双减”督查盲区，也提醒教育部门应该更新监管手段，通过技术核查、畅通举报渠道等方式，让借电子作业“增负”等违规行为无处遁形。
教育的本质是启发与陪伴，而非信息搬运。只有找到教辅材料的不足之处、拧紧监管的螺丝、回归教育的本真，老师才能卸下不必要的负担，家长才能摆脱充当打印工的无奈，学生才能真正从题海中解放出来，轻装学习、轻松成长。
