2月19日，成都市教育局发布《关于做好2024年春季学期中小学幼儿园开学准备工作的通知》。根据该《通知》开学第一周为“入学适应期”。开学后第一周为引导学生逐步适应从假期到学期的过渡周，第一天报到时间学校可根据实际情况延至9:30。开学后两周内为“作业缓交期”，教师不得以学生未完成作业为由不让学生到校。
据悉，除了上述寒假作业缓交期，去年国内其他地方也设立了暑假作业缓交期。如去年8月23日，合肥市教育局发布2023秋季新学期公告，规定各校设立“暑假作业缓交期”。去年杭州有学校设“暑假作业缓交期”。早在2021年年初，萧山区教育局就专门发出通知，要求“全区中小学生寒假作业不作硬性规定必须完成”。
寒暑假作业是学生和家长们绕不过去的话题。而种类繁多的作业也让家长们头疼。诚如媒体所报道，“小学生和爸爸妈妈去南京旅游把寒假作业弄丢，警方多方查找终于找回”……类似的网络话题这两天频繁冲上热搜。要开学了，对家长来说，一边是把神兽送归校园的喜悦，一边是不得不提及的寒假作业。
针对“作业缓交期”也有着不同的声音。叫好的人认为，这是一种人性化的“温情”教育理念，考虑到学生个体的差异化；忧虑的人担心一味迁就学生，会纵容学生养成不遵守规则的习惯，进而一再突破学校的底线。但不容忽视的是，学生放假毕竟不同于在学校，且学生有着个体差异，作业完成情况有好有坏也实属正常，设“作业缓交期”利大于弊。
从情理角度讲，假期本就该是孩子们玩耍的时候。但从现实来看，孩子们鲜有喘息的机会。以媒体描述为例，从必须自行打印的寒假作业、每日不断的在线打卡，到需要家长投入大量时间和精力参与的实践作业，名目繁多的花式寒假作业让不少家长感到“压力山大”。当然，这也不排除，家长给孩子们设定的额外的作业。
允许未完成作业的孩子打“欠条”，设置缓冲期限，是一种教学智慧。给那些因“各种意外”导致未按时完成作业的学生一个“履行契约”的补救机会，不仅是对学生学习与成长的负责，更有利于减少学生因完不成作业而产生的担心、恐惧、焦虑等情绪。对于家庭和睦也未尝不是好事，毕竟，孩子完不成作业，家长也会跟着着急。
“作业缓交期”具有借鉴意义。当然，针对寒暑假作业，笔者以为，一方面，要科学设置，避免加重学生的课业负担；另一方面，“没有规矩，不成方圆”，学生应该逐步养成良好的习惯，并对假期进行合理的时间规划，而要实现此，也需要学校和家长共同努力。终归而言，孩子不是刻板与冰冷的学习机器，他们的身心健康成长才是至关重要的。 （杨玉龙）
